Superdocent?
2012-02-18
Wie een expert is in zijn vak, hoeft daarin nog geen goede docent te zijn.- Jaargang 56
- nummer 4
Docent zijn is gewoon een vak apart.
Dat geldt ook voor universitaire docenten.
Als wetenschappelijk of theologisch expert ben je nog niet per definitie een didactisch geschoolde docent.
Gelukkig hebben NGP-docenten wel enige affiniteit met doceren en kan dat nu verbeterd en verzilverd worden.
Om het onderwijsniveau te garanderen heeft de overheid zo’n drie jaar geleden de BKO-eis ingesteld: Basiskwalificatie Onderwijs voor universitaire docenten.
Het gevolg is dat deze docenten zich achter de oren moesten krabben om hun didactische kennis en bekwaamheden te onderbouwen. Wat is mijn leservaring? Kan ik lesplannen laten zien? Hoe beoordeel ik eigenlijk de toetsen die ik afneem? Hoe doeltreffend en gevarieerd zijn mijn werkvormen?
En, hoera, ben ik soms ‘onbewust bekwaam’?
De theologische universiteit van Apeldoorn smeedde het plan om samen met de TU Kampen een cursus in huis te halen voor hun docenten. Ook de NGP-docenten konden daarbij aanhaken.
Zij zijn parttime docent en besteden het grootste deel van hun tijd aan de gemeente. In het eerste cursusjaar stonden de beginselen van het lesgeven centraal. Het tweede jaar werd samengesteld op basis van de behoeften van de deelnemers. Nu zijn we in het derde jaar. Op basis van het geleerde gaan docenten een portfolio (map met bewijsstukken) samenstellen om in aanmerking te komen voor de basiskwalificatie.
NGP-docenten hebben daarbij zelfs een voordeeltje, want als opleidingscoördinator heb ik bij hen regelmatig lesobservaties verricht. Dat leverde dan direct bruikbare tips op, en het kan zo in het portfolio. We hebben er alle vertrouwen in dat de (kern)docenten als superdocent uit de bus komen. Sorry, dat is natuurlijk overdreven gezegd. Hun eerste passie ligt echt bij de inhoud en bij de studenten!
Daarom juist is zo’n BKO mooi meegenomen.
Peter van Veen is opleidingscoördinator van de Nederlands Gereformeerde Predikantenopleiding.